【秦皇岛日报】写好课程思政“大文章”

全面推进高校课程思政建设，是落实立德树人根本任务的必然要求，是全面提高人才培养质量的重要任务。2018年以来，为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，东北大学秦皇岛分校（以下简称“东秦分校”）相继成立课程思政领导小组、工作小组和研究中心，出台《课程思政建设实施方案》，制定课程思政示范专业培养方案、示范课程教学大纲等，推动学校思想政治教育教学改革与创新。在学校党委的统一领导下，教务处、党委宣传部统筹谋划，学院推进实施，广大教师积极参与，探索出了理工类高校课程思政建设体系，形成了学校特色，取得了良好的育人实效。

用好课堂教学主渠道

思政育人与专业教育有机融合

课程思政不是一门或一类特定的课程，而是要求充分挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育资源。近年来，东秦分校广大教师深入挖掘专业课程中蕴含的“德育”思政元素，将价值引领、能力培养、精神构建等有机融入知识传授中，形成各类课程与思政课程的协同育人合力。

“我们在课程设计时会将时代建设成就、当前面临的重大课题与所学知识点进行有机结合，并通过专题教学法，将零散的思政教育元素整合为若干既各自独立又相互联系的专题，系统地渗透到每一个知识单元中，增强同学们的专业认同感和社会责任感。”《数字电子技术基础》是通信工程和电子信息工程专业的基础课，课程团队带头人宋昕教授说，在课程思政建设中，课程团队对教学大纲和课程框架进行了创新设计，提出基于“引领”的教学模式，把“兴趣牵引、项目引领、任务驱动、实践与理论有机融合”的思想贯穿教学全过程。

“微观经济学的理论渊源有哪些？如何正确理解各种理论产生的时代背景及发展脉络，辩证分析其科学合理的成分和理论的局限性，正确认清西方经济学和马克思主义经济学的本质区别？”在《微观经济学》课堂上，经济学院初钊鹏教授抛出一系列问题引发同学们深度思考。此外，他通过引入“中国之治”的本土案例，带领学生深入学习微观经济学理论，提升学生运用理论知识分析中国经济社会问题的能力，努力将学生培养成为具有国际视野、创新精神和高度社会责任感，能够从事经济理论研究与经济管理的高素质复合型人才。

践行新理念、制定新计划、撰写新案例……思政元素与知识点巧妙结合，潜移默化，相互渗透。经过不断地探索与实践，东秦分校在课程思政建设中形成了“融合务实”的建设理念，构建了以“培德育人”为核心，驱动信息、资环、机械、数理、经管、人文等6个专业群，辐射全部专业、全部课程的“六专一核”课程思政教学体系。

创新“多态融合”教学模式

凝练学校课程思政建设特色

在课程思政建设中，思政课教师扮演着重要角色，既可以起到帮助其他课程教师转变思想、更新理念，又能起到助力教学设计、合力提升育人质量等作用。东秦分校高度重视思政课教师的智慧和力量，充分发挥思政课教师的创造性和引领性，探索思政课教师与专业课教师联合授课模式。

2019年，思政课教师周立斌和专业课教师韩鹏共同讲授《工程伦理》课，进行了“双向融合”课程思政模式的初步探索。这种教学模式以课程主讲教师为核心，通过课前教案设计，把思政课教师、相关领域教师融合在这门课程主讲教师的教学体系设计之下，从而形成强强联合的课程思政教学团队。联合授课可以使专业课教师和思政课教师充分发挥自身优势，使学生感受到人文、思政、专业等知识的相通性和互补性，让专业教学和思政教育形成无缝对接，实现课程思政“润物无声”的教学效果。

“双向融合”的课程思政教学方式，不仅在课堂效果上取得突出成效，也成为了东秦分校的“课程思政样板课”。其他教师通过观摩，对课程思政教学的必要性、效果、方式等有了新的认识，也纷纷加入到课程思政教学团队中来。之后，学校成立了由思政课教师主导的课程思政工作坊，定期开展课程改革成果展演。专业课教师、通识课教师和思政课教师聚在一起，畅所欲言，互相启发，掀起一场场头脑风暴，大家在交流研讨中不断寻找各专业的融合点，积极打造跨专业、跨领域的课程思政精英团队。工作坊还鼓励精英团队的成员以加盟、协作、合作等多种方式指导原有专业课的教学团队，让“反哺融合”的“强弱合作”模式推动原有团队“脱胎换骨”，进而带动全校的课程思政改革。

在以“融合务实”为理念的课程思政教学模式中，课程思政教学模式由起初的“双向融合”模式，发展成为专思融合、专业融合、课程融合、产教融合的“多态融合”模式。思政课教师、专业课教师互为主导、互相配合，保证了专业课的课程思政建设始终与思政课同向同行、同频共振。

各教学部门形成由“学院分党委书记负责、教学院长推动”的课程思政建设工作机制——以本科教学活动为主线，不断强化教师课程思政建设工作意识，通过“多态融合”模式，在专业建设、课程建设、课堂教学等教学改革活动中凝练形成了“融合创新、以本为本、文化引领、实践驱动”的课程思政建设特色。

融入教育教学各方面

让课程思政持续走深走实

“我在《中国经济思想史》课上了解了《管子》一书，老师对管子的经济学思想和其中蕴含的哲学理论做了深度讲解，指导我们从中国历史文明中汲取经济学思想的精华，增强植根中国大地的经济学研究的社会责任与时代使命。”

“老师在专业课上告诉我们，作为未来的电力工程师和电力研究人员，必须要具备严谨的科研精神、多学科融合的思维、国际化的视野和勇于创新的意识。”

“我们不仅要学习专业前沿知识，还要严守行业道德规范，树立正确的科学价值观，努力为国家和社会多作贡献。”

……

自开展课程思政建设以来，东秦分校将家国情怀、责任意识、创新精神、文化自信、国际视野等思政元素融入教育教学各方面，润物无声地引导学生将个人成长与祖国前途命运紧密相连，不断做实、做细、做优、做深课程思政基本建设，实现总结传承和创新探索相统一，激励同学们立鸿鹄志、做追梦人。

目前，学校拥有河北省课程思政本科生教学研究示范中心1个、研究生教学研究示范中心2个（东北大学秦皇岛分校研究生课程思政研究与实践中心、数学类课程思政教学研究示范中心）；省级课程思政本科生示范课程3门、研究生示范课程5门，省级课程思政本科生教学名师和团队3个、研究生教学名师和团队5个；在建校级课程思政示范专业10个，校级课程思政教学名师8名，校级课程思政教学团队10个，校级课程思政示范课程/课堂139门；获批各级课程思政教学研究与改革项目39项；获批各级课程思政教学成果奖一等奖5项、二等奖6项、三等奖11项；出版课程思政教学论文集1部、案例集2部。

为了落实好立德树人根本任务，进一步拓展课程深度、丰富教材广度，着力完善学校特色课程思政体系，全面提高人才培养质量，东秦分校切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。

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