【人物】冯亭：向“光”而行的青春追梦人

“光”是希望、是方向，承载着一代代科技工作者孜孜以求的梦想。对冯亭教授而言，这既是科研道路上的执着坚守，也是育人征程中的初心如磐。那束穿梭于精细玻璃纤维中的“光”，承载着他破解“卡脖子”难题的雄心壮志，也照亮了他为党育人、为国育才的使命担当。

冯亭是我校智能感知与光电工程学院院长、博士生导师，荣获国家级青年人才、河北省高层次人才、秦皇岛市先进工作者等荣誉称号，入选全球前2%顶尖科学家榜单。他始终以服务国家战略需求为己任，深入贯彻习近平总书记给东北大学全体师生重要回信精神，在立德树人一线与科技创新前沿勇挑重担、奋楫争先。

追光·攻关：突破核心技术壁垒

航空航天、深海探测等重大装备的安全、高效稳定运行，亟需一种能像皮肤一样感知外界变化的“智能蒙皮”。然而，传统的电子蒙皮技术，在大面积铺设、多路信号同时传输、供电等方面存在不少短板。冯亭带领团队围绕基于分布式光纤传感的柔性光学皮肤和光纤智能蒙皮，开展基础关键技术研究，从两个方向寻求突破、攻克难关。

在光源端，他们研制的光纤激光源多项性能指标达到国际先进水平，综合性能优于国外同类进口产品，有望打破这一领域的进口依赖。在传感端，他们建立的分布式光纤压力测量系统达到世界领先水平，完成了智能蒙皮实验样品的制作与应用可行性验证。“我们希望，通过技术突破，为航空航天、深海勘探、人机交互等国家战略发展领域提供自主可控的‘中国方案’。”冯亭说。

深耕科研多年，冯亭始终坚持“科研顶天、应用立地”，不仅追求技术突破，也注重成果转化，打造出“基础研究-工程应用-产业推广”的全链条创新模式。他长期专注于激光与智能光学感知领域，深入研究激光与传感机理与机制，开发适用于通信和传感的高性能激光源及测试系统设备，多年来主持国家重点研发计划（青年科学家）、国家自然科学基金等省部级以上重要科研项目14项，发表SCI论文136篇，获授权发明专利32项。他与企业深度合作，联合开发多款高功率激光器新产品，相关技术推广应用后累计创造经济效益超过2亿元。

深度对接国家战略需求，努力破解“卡脖子”难题。冯亭团队研制高性能光纤激光器，助力华为技术有限公司突破重要领域关键技术瓶颈；解决行业痛点问题，完善光纤陀螺惯性导航用光纤环质量检验方法，制定国内首个光纤环行业标准——《光纤角速度传感器用光纤环》，为行业提供了可遵循的技术规范。

闪光·育人：托举青年成长成才

科研上啃“硬骨头”，育人上同样下“细功夫”。在冯亭看来，培养学生和做科研一样，急不得、虚不得，得一点一滴地打磨。从教学改革的点滴探索，到科研育人的身体力行，从课堂上的耐心引导，到实验室里的并肩攻关，他把“细功夫”下在育人的每一个环节。

在推进国家一流本科专业“光电信息科学与工程”建设中，他创新实施“激光器件与应用”关联性教学新模式，并将知识传授与课程思政有机融合。他搭建起包含五大教学平台、43个实验项目的实践教学体系，主编《光电信息科学与工程专业实验》《光纤传感原理与技术》等教材，引导学生从基础光学原理与实验起步，一步步掌握激光器调试、光纤激光及光纤传感系统搭建等高级专业技能。

冯亭的课堂内容生动鲜活，从不局限于教材。一次在讲授窄线宽光纤激光器原理时，他并没有按课本顺序从基本理论讲起，而是把当前技术攻关项目中遇到的真实难题带进了课堂：“波长快速调节时激光线宽会变宽，该如何解决？”他引导学生分组讨论，有的小组提出用温控模块，有的建议优化机械结构，还有小组大胆设想从光纤材料本身解决。冯亭一一回应，并把每个方案的可行性与实施利弊掰开揉碎讲给学生听。“当时觉得冯老师是在考我们，后来才知道，那是科研项目里真实遇到的难题。”学生高子萱回忆说。

在冯亭看来，课堂上的这些“真问题”不仅关乎技术本身，更是一扇窗口。透过它，学生既能深入了解我国科技领域取得的成就，也能正确认识当前面临的瓶颈与挑战。他常鼓励学生，要在解决实际问题的过程中激发使命感，积极投身科技报国的实践。他说，教师既要当好学生创新思维的启迪者，也要做好他们人生道路上的引路人。

在科研实践中，他带着学生团队直面进口激光源“卡脖子”难题，通过产学研协同创新，成功实现关键技术突破，牵头承担的华为技术攻关项目以“优秀”成绩结题。他指导学生参与科创竞赛，取得了全国大学生光电设计竞赛二等奖、华北区赛一等奖等佳绩。在他的培养和指导下，毕业生纷纷投身国家重点行业，科研团队中也涌现出多名优秀青年学者。

从技术攻关到产业应用，从科研探索到人才培养，冯亭始终以扎实行动践行科技报国的誓言，并潜移默化影响着青年学生的价值追求。追“光”而行，他亦成为“光”，照亮更多青年学者的科研之路。

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