【工人日报客户端】东北大学秦皇岛分校创新打造“行走的大思政课”

今年寒假，东北大学秦皇岛分校223名学生带着特殊的“学术作业”返回家乡，开展“专业+红心+乡土”深度阅读实践活动。该活动由学校图书馆牵头，联合经济学院、管理学院、计算机与通信工程学院等9个学院共同组织，引导学生以专业知识深度解读红色经典与乡土文化，在实践中实现从知识接受到知识应用的转变。

视角重塑：从“地点打卡”到“知识解构”

“活动初衷是引导学生用专业知识‘解构’图书，用学科思维‘理解’家乡。相比朋友圈的打卡照片，我们更期待看到满含数据实证与逻辑推演的调研报告。”东北大学秦皇岛分校图书馆馆长高秋志表示，活动旨在让学生摒弃走马观花式的参观，带着专业知识深入分析研究对象。

在这一理念指引下，学生的关注点从“看到了什么”转向“读懂了什么”，从感官体验升维至知识互证。在河北正定荣国府，悉尼智能科技学院2025级学生赵一诺用数据结构解读《红楼梦》，自主编写算法，梳理出数百个人物的动态“贾府人物关系知识图谱”。“书本是线性的，但数据是立体的。”赵一诺在报告中写道，“通过编程重构，我发现了文本中诸多隐含的逻辑闭环，用技术‘解码’经典的过程，让我对古典文学的精巧构思有了全新认知。”在重庆白公馆，数学与统计学院2024级学生袁语霜以统计学语言“翻译”《红岩》，收集大量历史文献数据，绘制出“革命力量时空集聚效应曲线图”，量化分析不同阶段革命力量的分布特征。“以前读《红岩》是感动，这次是用数据验证感动的来源。”袁语霜说。

据统计，本次实践活动覆盖全国29个省份，超六成学生提交的作品突破传统感悟式写作框架，呈现出原创性的专业分析图表或模型。

角色跃迁：从“书本的阅读者”到“家乡建设的参与者”

当专业知识成为解读家乡的钥匙，学生们悄然完成角色转变——从单纯的书本阅读者变为乡土建设的参与者，而读书活动与社会实践的深度融合，正是这一转变的关键。

寒假期间，控制工程学院2024级学生杜新帅带着对《数字社会与老龄化挑战》一书的思考回到家乡，书中关于“技术鸿沟”的理论阐述，让他敏锐察觉社区老年群体的数字化困境。他并未止步于理论共鸣，而是将社会学洞察转化为工程实践方案：依托自动控制专业的逻辑建模能力，把复杂的智能手机操作流程拆解为可视化图谱，手把手教学，帮助数十位长辈融入数字生活。这种“从书中发现问题，用专业解决问题”的行动路径，正是本次活动倡导的“行为践行”的生动体现。

“让学生从知识接受者转变为问题的主动发现者和解决者，从书本走向社会再反哺学校，这正是落实立德树人根本任务的生动实践。”东北大学秦皇岛分校图书馆副馆长陈钰表示，“我们希望通过这种模式，让图书馆成为连接专业知识与社会责任的枢纽，让阅读成为解决实际问题的起点。”

范式革新：构建“双引擎驱动”的育人闭环

据悉，此次活动是基于系统化理论设计的育人工程。针对传统红色教育中理性分析相对不足的问题，项目团队构建“专业理性引擎”与“乡土情感引擎”双轮驱动模型：理工专业学生侧重通过“技术重构”验证历史故事的科学性，人文社科专业学生侧重通过“理论阐释”深化认知的深刻性，活动由此形成“认知深化—情感认同—行为践行—制度固化”的全链条转化机制。

这一机制的有效性，既体现在学生思维的蜕变上，更融入了校园文化建设之中。在图书馆举办的“青阅提案”评审会上，同学们将实践观察转化为具体建议，共提出27条兼具创新性与可行性的方案。其中，“AI情绪关键词图书盲盒”创意构思等提案被纳入图书馆2026年工作计划，“东秦书驿・阅享自造社”空间改造方案等将在今年读书月落地实施。“以前对专业知识理解不深，觉得只是书本上的公式，这次回到家乡才发现，那些知识可以用来解读脚下的土地。”经济学院2024级学生孙平平说。

从课堂到乡土，从书本到实践，东北大学秦皇岛分校以创新为笔、以实践为纸，打造出“行走的大思政课”全新范式。打破思政教育的课堂边界，让理论学习走出校园、扎根大地，引领学子带着专业知识深入基层、解读乡土，在服务社会的鲜活实践中让思政教育可感可触、入脑入心。这种以实践为载体的思政课创新探索，让思政教育与专业学习深度融合、与社会现实同频共振，让红色基因在实践传承中赓续，让价值引领在躬身实干中落地，为思政教育提质增效注入了全新活力。

相关链接：https://app.grrb.com.cn/webDetails/news?id=13853796&tenantId=124&uid=6993ef45adf860877b0c30c8

下一条：【河工新闻网】东北大学秦皇岛分校举办双创之星颁奖典礼暨大学生科技节启动仪式

【关闭】