【秦皇岛日报】戎马倥偬不废书

王恩茂是中国共产党的优秀党员，久经考验的忠诚的共产主义战士，无产阶级革命家，党和军队卓越的政治工作领导者，中国人民解放军高级将领。王恩茂1913年5月出生于江西省永新县，其父王美南是一名赤卫队员，二哥王恩钰积极投身革命。在父亲和兄长们的熏陶下，王恩茂义无反顾地踏上了革命道路，在1930年加入中国共产主义青年团，同年转入中国共产党。

在长期的革命斗争中，王恩茂始终坚持写日记。《王恩茂日记》集中收录了王恩茂同志从1934年10月23日起到1949年11月30日为止15年多时间的全部日记，是王恩茂参加革命战争实践活动的集中反映和真实记录。《王恩茂日记》的编辑和出版，对于党史、革命史和军事史研究，对于深刻理解伟大抗战精神，弘扬人民军队优良传统，都具有重要意义。

通过梳理《王恩茂日记》，回顾其革命生涯，可以看到即便是极其艰苦的条件下，王恩茂仍时刻不忘学习，坚持利用一切可利用的时间进行阅读。

“一个革命干部，必须能看能写，又有丰富的社会常识与自然常识，以为从事工作的基础与学习理论的基础，工作才有做好的希望，理论才有学好的希望。”阅读是增进知识、拓宽视野、提升素质的有效渠道之一。阅读书籍与报刊是王恩茂利用碎片化时间进行知识拓展和了解时局的重要手段。幼年时，王恩茂便酷爱读书。少年时，王恩茂便阅读了《幼学琼林》《左传》《史记》《说岳》等传统著作。韩信、苏武、岳飞这些彪炳千古的英雄人物为王恩茂革命乐观精神埋下了种子。在禾川中学时，王恩茂受到先进分子欧阳洛的启迪，阅读了陈独秀的《论现代中国之命运》、考茨基的《阶级斗争》及《向导》《先驱》等刊物，自此共产主义思想在其心中生根发芽。由于工作出色，年仅16岁的王恩茂便担任永新县列宁小学校长，其撰写的文章被编选入列宁小学《国语课本》教材。1930年加入中国共产党后，王恩茂更加注重学习，不断提升自己。红军长征时，王恩茂随红六军团参与西征，任弼时指定其为随军工作团团长。1934年10月23日，红六军团与红二军团在木黄胜利会师后，王恩茂开始写日记记录其革命经历与日常工作生活。在日记中不乏对读书的记录，如“看《列宁主义概论》第八章：党”“上午看《政治概论》之‘资本主义’段落”“看书：《大众哲学》”“晚上看《解放》报第6期”等。

全面抗战时期，王恩茂担任三五九旅政治部教育科科长，负责部队教育工作，一方面忙于部队的教育工作，另一方面部队的教育工作也推动王恩茂进一步拓展知识储备。就王恩茂本人而言，他极其渴望能够获得更多的阅读时间，这份情感在其日记中广泛地流露出来，如“今天大半天的时间能够看书，这是我非常高兴的，但很多时候因为工作关系，不能看书，影响到自己的学习，这是非常担心的。我现在的要求是能多有一点时间看书。”“这几天都没有看书的时间，实在有些可惜。”“今天有了比较多一点的时间看书，这是我很高兴的”“自在地看了一天的书。我深深地感觉到，如果经常有这样的时间给我学习，这是最幸福的。”“在暖和的太阳光下，骑着牲口，看着《生活在延安》《列宁主义概论》”等。可见王恩茂强烈的求学之情。

陈云曾提出:“读书要做笔记。这有两个好处，一是让你多读几次，一是逼着你聚精会神，认真思索，使你了解深刻些，而不是随便看过去那样模模糊糊。”在有限的阅读时间之内，王恩茂粗读与精读相结合，力求阅读效益的最大化，在阅读的过程中做了大量的阅读笔记，如：“作了一点笔记，记的是中国怎样降到半殖民地”“看《中国近代史》第一章——‘鸦片战争’作了笔记”等。

从王恩茂日记中所提及的阅读材料来看，王恩茂阅读材料可大致分为三类，即：书籍、报刊、报告。其中书籍占了阅读材料的大部分。通过梳理王恩茂提到书籍，可以将其归纳为四个方面：其一，关于中国近代史与中国革命运动历史的书籍，如《中国近现代史》《中国革命的基本问题》《中共简史》《近代革命运动史》《近代世界革命史》等；其二，关于军队政治工作的书籍，如《抗日军人读本》《党的建设讲授提纲》《民族统一战线教程》等；其三，关于马克思主义理论与苏联革命的书籍，如《什么是马克思主义》《什么是列宁主义》《列宁选集》《列宁主义概论》等；其四，关于国际知识与国际关系的书籍，如《中日实力对比》《中日关系简史》《世界政治》《国际关系》《国际常识》等。从中可以看出王恩茂的阅读志趣与倾向：对于抗战时局与中国革命运动历史的关注，如王恩茂在日记中就总结了鸦片战争的历史，中国沦为半封建半殖民的原因等问题。马克思主义理论知识的提升与苏联革命的经验。在对1937年进行总结时，王恩茂提到“在斗争中不放弃一分一秒的时间，加强理论上的锻炼。学习马克思列宁主义和斯大林著作，补偿理论基础薄弱的缺陷”。军队政治工作者专业素质的培养。王恩茂在抗日战争期间曾担任八路军一二O师政治部宣传部教育股股长、三五九旅政治部宣传科科长兼旅教导营政治委员等职，“负责党的教育、一般的政治教育以及《战斗报》的编辑”。职位的特殊性在一定程度影响了王恩茂的阅读倾向，如为了编写战士教材阅读了《中日势力对比》等书，并将其编写教材，以此来“教育战士了解我们抗战胜利条件，及其一定能够胜利”。

作为一名军队基层干部，王恩茂的读书经历集中反映了革命年代基层干部的求学之情、阅读书目与阅读志趣。通过梳理王恩茂的阅读生活，我们可以看到王恩茂的阅读书籍是多样的，阅读倾向是以理论学习、时政观察、工作需求为导向的。同时可以看出马克思主义理论学习在干部学习占有极其重要的比重。

回顾建党百年历程，一代代共产党人弘扬勇于学习、善于学习的优良品质与光荣传统。在百年未有之大变局的背景下，更要弘扬王恩茂等老一辈革命家的善于学习、善于钻研、善于反思、善于实践的学习精神，助力学习型政党建设。

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