“云端”开课，别样精彩——记社科院“马克思主义与中国传统文化研究”课程

“马克思主义与中国传统文化研究”课程由社科院柴冰老师和秦飞老师共同授课。线上教学是首次尝试，如何将线上课堂和“面对面授课”等质同效是她们研究探讨的关键问题。在前期准备和课堂实践中，两位老师运用多种教学平台组合，进行多元互动混合式的教学模式探索：“慕课学习+文献研究”拓展学生视野，“章节测验+札记反馈”及时了解学生学习效果，“问题收集+语音指导”及时解决学生学习困惑，确保在线教学高质、高效。

3月2日正式开课前，一份完备的在线教学方案制作完毕。这是一份付出了时间与精力、凝聚了心血与智慧的教学指南，内容丰富、清晰明了，教学大纲、教学内容、教学进度、在线课堂纪律要求、考核要求与依据均囊括其中。完成了教学计划，下一步便是搭建线上课堂，在社科院院长董劭伟的主导下，师生建立了微信群，柴冰和秦飞通过对比多个APP，最后选择了“学习通”作为授课平台。开课前，两位老师在微信群中指导学生下载注册，帮助所有学生顺利做好前期准备。

3月3日，“马克思主义与中国传统文化研究”迎来了第一堂课。上课时间一到，同学们便接到了柴冰老师的群聊语音，假期之后的第一堂课正式从这通语音电话中开启。老师了解了大家的学习环境之后，安排了具体的学习任务——超星慕课。“这个特殊时期让我们体验了不一样的授课方式”柴冰谈道。超星慕课中有老师精心挑选好的“大牛”课程，在众多优质教学资源中，两位老师选择了与课程内容密切相关的知名学者的慕课视频，精心编排组成了逻辑贯通、彼此相连的23个章节，每节课开放三节供大家学习。杜维明、成中英、汤一介、许倬云的联合讲授无疑是一次学术盛宴，帮助学生更好地认识儒学复兴与当代启蒙的关系。

课程之后，老师上传了精心挑选的三五篇文献供学生阅读，并要求学生撰写提交课程札记，以此了解学生的掌握情况和疑难问题。而学生的学习札记也就成了下次课程连线部分的主讲内容，凡是学生在札记中提到的问题，两位老师都提前收集记录，在课程连线中逐一讲解，做到不漏一人、不漏一题；遇到有争议的地方，两位老师都会停下来听听大家的意见，再在自己的理解之下提供指导，并和同学们分享自己阅读论文的所得，在“云端”陪伴着学生共同进步。秦飞在论文解读中还特别提醒学生关注文章的写作思路和构建方式，引导学生在学习文章内容的同时学习其写作方法。在两位老师的坚持下，“马克思主义与中国传统文化研究”课程形成了“课上慕课学习、课后论文学习、二次课教师线上答疑”的特定模式，帮助学生在学、思、论中掌握知识、拓宽思路。

4月21日，“马克思主义与中国传统文化研究”本学期的最后一次课如约而至。课程时间一到，通话邀请再次响起，线上答疑之后却迎来了与往常不同的环节，学生成了这次课的主角，每位同学都对这八周的学习进行总结，谈其感想与收获，更重要的是谈自己对课程论文的构想、写作计划。柴冰、秦飞，还有专门听课的院长董劭伟，对学生的论文构思逐一点评，并给出写作建议。

来往交流中，下课时间已到，但两位同学没有讲完，三位老师在征求大家意见后接续指导，保证每一个提问都有回应，每一个疑惑都要解答。在老师们专业、耐心的指导下，学生的论文主题和写作思路逐渐清晰。

特殊时期，网上学习、“云端”相聚是独特难忘的经历。疫情当前，社科院老师以其充分的准备、足够的耐心、专业的知识、精细的讲解，让这门开在“云端”的课程依旧完满。

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