【人物】她用三十年，解一道“良心题”——记数学与统计学院副教授、大学数学教学中心主任李红

一支粉笔，她握了三十年；一方讲台，她站了三十年；一句“对得起”，她说了三十年，也守了三十年。她就是我校数学与统计学院副教授、大学数学教学中心主任李红。

10月23日，一堂公共数学课刚刚结束，李红从讲台上走下来，站在一群年轻学生中间并不显眼，可她一开口，思路清晰、逻辑缜密、言辞恳切，平实话语里沉淀着深耕教学的积累与思考。三十年粉笔灰染白了鬓角，却没有消减她对教学的热忱，那是一种站上讲台就自然焕发的神采，瘦小的身板里，仿佛总有一份使不完的认真。

在学校2024—2026年度先进集体和先进个人评选表彰中，李红获评师德标兵，是本次唯一获此荣誉的老师。“这不只是一份褒奖，更是一份沉甸甸的责任。”李红说，荣誉不属于她个人，背后是学校与学院的认可、同事的支持，以及一届届学生给她的感动与力量。

她让数学课堂有温度

在李红看来，数学是各学科学习的重要基础工具，扎实的数学功底，是学生学好专业知识、开展科研探索的重要前提。但她更希望学生体会到，数学并非冰冷的公式堆叠，而是藏着与生活息息相关的“美”。

讲极限，她用摩天轮的运转，让学生直观理解“无限趋近”；讲级数，她结合分期贷款的现实案例，教学生用数学眼光看待生活；讲概率论，她把彩票中奖等现实问题带进课堂，引导学生理性思辨。那些枯燥的数学符号、定理，被她用通俗易懂的语言串联起来，学生的兴趣和热情也随之被调动。

“学数学，相比天赋，还有最重要的一个条件，就是你得能坐住。”李红说，数学需要坐冷板凳的定力。她把这种定力带进课堂：板书推导，每一步演算清晰完整，她告诉学生“治学先严谨，做人守底线”。在讲授微积分发展史时，她讲华罗庚放弃国外优渥条件归国投身数学事业、陈景润潜心钻研勇攀科学高峰的故事；讲线性方程组、矩阵变换时，她结合系统工程、国家重大工程案例，培养学生全局思维和协作意识。学生吴湘婷说：“上李老师的课，我不仅学会了公式推导，还从数学家们孜孜不倦的故事中，学到了何为坚持与创新。”知识传授与价值塑造，在她的课堂上实现了同频共振。

深耕课堂的同时，李红始终在教学探索的路上不停步。“作为一名老师，不能守着自己的教案，墨守成规地一届一届教下去。”从课程思政到一流课程建设再到智慧课程建设，每一次教学改革升级，她都坚持重构课程体系，更新教案、课件、例题、习题。她跟着年轻人学习，和学生们一起成长。2023年，她主持的《概率论与数理统计》课程思政建设以“优秀”结项，教学团队获评校级课程思政优秀教学团队。2025年主持的《高等数学（一）》线下一流课程建设以“优秀”结项，同年获批河北省教育厅AI赋能高等数学教改项目。

她让课后陪伴有回响

李红每年固定承担4门全校各专业必修核心基础数学课，年均授课超过600学时，单班人数最高达224人。日常授课、作业批改、答疑辅导排得满满当当。她会为每一届授课班级建立专属线上答疑群，无论深夜还是节假日，坚持及时回复学生问题；每周安排教师轮流在周一到周五9-10节课在工学馆513教室面对面答疑。

2024级一名学生首次高等数学考试没及格。李红了解到，学生是因为身体病痛影响了学习，便经常给她辅导。后来，这名学生的线性代数、概率论课程都考得比较理想。在帮助学业困难学生的同时，李红也用心发掘有数学特长的学生，鼓励并指导他们备战全国大学生数学竞赛。2022级学生王吴忌跟她分享时说：“当初正是您的高数课帮我打牢了数理底子，后续专业课才越学越好，让我有机会获得美国卡内基梅隆大学的录取通知书。”

学业上悉心指导之外，李红也关心学生心里的困惑。面对学生学业焦虑、专业迷茫，她主动谈心疏导，引导学生建立学习自信。在她看来，师德不在宏大叙事，而藏在每一次认真板书、每一次耐心答疑、每一次公平对待学生的细节之中。

她让师者初心有分量

作为大学数学教学中心主任，李红始终相信，教师的力量既要照亮学生，也要温暖同伴。平日里，她组织督促高等数学、线性代数等课程教师集体备课，统一梳理各章节重难点、课程思政案例和期末考核题库，为青年教师减轻备课压力；主动开展传帮带，结对帮扶新入职青年教师，定期互相听课、磨课，把自己多年积累的教学笔记、课件资源拿出来分享。青年教师邢媛媛参加教学竞赛，李红为她点拨课堂设计、梳理思政切入点，最终邢媛媛获得学校2026年青年教师教学竞赛一等奖。

传帮带之外，李红更把资源共享做在平时。她把课程建设的所有材料及建课经验、方法全部无偿共享给团队全体教师。这份毫无保留，也换来了团队的整体成长：2024年至2026年，教研室教师获批校级课程建设项目3项、省级教改项目1项，结项省级教改项目1项，申报省级一流课程一门；2024年带领教学团队获评河北省高校优秀基层教学组织。

“年轻的时候孩子小，爱人常年在外地工作，教学任务重，没有时间和精力继续走科研的道路是我的一个遗憾。”科研上没能走完的路，她换了一种方式补回来：把每一堂课备得更细，把每一道题讲得更透，把每一个学生扶得更稳。那些没来得及写成的论文，最后都写进了一届又一届学生的成长里。“对得起”，是李红时时自省的心中标尺：对得起家长沉甸甸的托付，对得起学生寄予课堂的期许，对得起自己多年坚守讲台的职业良心。

“三尺讲台，数理为伴；初心不改，以德育人。”李红说，荣誉属于过往，初心照亮前路。今后，她会继续扎根教学一线，守育人使命，铸师者本色，既做传授数理知识的教书人，更做陪伴学生成长的引路人。

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